Deze meerkeuzevragen kennen maar een goed antwoord. Klik dat aan.Soms
worden er open vragen gesteld. Geef zo volledig mogelijke antwoorden. Als je
klaar bent met de toets print deze dan en levert hem in bij de docent voor een
cijfer.
Naam:
Klas Werkgroep
Cursusjaar Aantal punt Cijfer
1. 6.1 feit en mening
In teksten kunnen feiten en meningen voorkomen. Feiten zijn zaken die je kunt
controleren. Ze staan los van een persoonlijke mening over iets. Bijvoorbeeld:
Nathalie heeft van haar ouders een nieuwe computer gekregen. Meningen geven
aan wat iemand van iets vindt. Bijvoorbeeld: Joke vindt de nieuwe computer van
Nathalie niet mooi. Soms zijn meningen vermond als feiten. Als iemand schrijft
"Die cd is prachtig", lijkt dit een feit, maar het is een mening, want anderen
kunnen die cd niet prachtig vinden.
In teksten kunnen meningen op verschillende manieren gebruikt worden:
1. de schrijver geeft alleen zijn eigen mening.
2. de schrijver beschrijft de mening van een anderen.
3. de schrijver geeft zijn eigen mening én die van anderen.
Opdracht 13: lees de teksten en beantwoord de vragen
1
Nog niet genoeg van al het voetballen op de televisie? Dan kun je er nog
lekker mee doorgaan met de game UEFA Football. Na een paar oefenduels doe je
met je gekozen team aan het prachtige Europese toernooi mee. Helaas valt het
team van Oranje een beetje tegen. De namen kloppen niet en de spelers lijken
niet op de echte. Het vreemde is dat de teams van andere Europese landen wel
compleet zijn en nog lijken ook. De gameplay is voortreffelijk en verloopt op
dezelfde manier als het bekende FIFA 2004.
1een tekst kan bevatten:
1 feiten
2 de mening van de schrijver
3 de mening van anderen..
Wat bevat deze tekst
A.
alleen 1
B.
alleen 2
C.
alleen 2 en 3
D.
alleen 1 en 2
2. 2
1.Televisiekok Pierre Wind geeft tegenwoordig ook smaakles op scholen. Hij
vindt dat smaakles een verplicht vak moet worden. 'De meeste kinderen weten
niet zoveel van eten af', zegt Pierre. Als ik peterselie laat zien of een
courgette, weten veel kinderen niet wat het is. Dat komt omdat er thuis vooral
uit pakjes wordt gekookt.
2'Het smaaklespakket bestaat uit tien lessen. Er zijn lessen over gezond eten
en over waar ons voedsel vandaan komt. Maar je leert ook echt wat smaak is. Er
worden proefjes gedaan met geur- en smaakstoffen. Pierre: 'De leerlingen
vinden het hartstikke leuk. Ik hoop dat alle kinderen in de toekomst smaakles
krijgen. Dat is ontzettend belangrijk.
2 Een tekstkan bevatten:
1 feiten
2 de mening van de schrijver
3 de mening van de anderen
Wat bevat deze tekst?
A.
Alleen 1.
B.
Alleen 2
C.
Alleen 3
D.
Alleen 1 en 3
3. 1 met twee tassen van kledingwinkels,
wandelt Rashid Bouati (18) over het Rotterdamse Schouwburgplein. Hij heeft
haast, want z'n auto staat in de
5. parkeergarage. En dat kost geld. Toch vertelt hij trots even wat hij
zojuist heeft gekocht. 'Mooie schoenen van Prada
En een nette broek van Armani.'Kosten? '235 euro voor de schoenen en
6. 150 voor de broek. Duur? Ach, ik ben die prijzen gewend. Ik ben echt een
merkenjunk.'
2 Uit onderzoek van Foquz Etnomarketing blijkt dat Marokkaanse jongeren tussen
15. de vijftien en de negentien jaar gemiddeld 1680 euro per jaar gemiddeld
1680 euro per jaar aan kleding en schoenen uitgeven, twee keer zo veel als 786
euro die een Nederlandse puber uitgeeft. Dit komt doordat Marok-
20. kaanse jongeren veel meer belang aan merken hechten. 'Ze willen el altijd
verzorgd uit zien.
En daar horen merken bij', licht onderzoeker Jorge Cuartas toe. 'Bijna
driekwart van de Marok
25. kaanse jeugd koopt elke maand nieuwe kleding. Het plaatje moet altijd af
zijn . Tot en met de dure schoenen.
3.'Het verbaast me dat deze jongeren merken al jong belangrijk vinden en ik
zeg 30. dat tegen Naoual Belasmi(16) en Lemia Zabouti(15), beiden van
Marokkaanse afkomst. 'Dat is nogal simpel',zegt Lemia.'Zie je dat meisje aan
de overkant van de straat, in die blauwe spijker-
35.broek?' Ja, ik zie haar.'ze ziet er toch niet uit!?' gaat Lemia verder. Ik
kijk nog eens goed naar dat meisje, maar kan niks vreemds of raars aan haar
kleding aan haar ontdekken. Maar misschien kijk ik wel op een 40.andere
manier?dat moest haast wel!
3 een tekst kan bevatten:
1 feiten
2 de mening van de schrijver
3 de mening van anderen.
Wat bevat deze tekst?
A.
alleen 1
B.
alleen 2
C.
alleen 1 en 3
D.
1,2 en 3
4. 6.2 beeld en opmaak
Een afbeelding (illustratie) bij een tekst kan verschillende bedoelingen
hebben. De belangrijkste zijn:
1.De afbeelding trekt de aandacht en is alleen maar bedoelt als versiering.
2.De afbeelding helpt je beter begrijpen van de tekst,maar je kunt de tekst
ook begrijpen zonder afbeelding.
3.De afbeelding is nodig om de inhoud van de tekst beter te begrijpen.
4.De afbeelding voegt iets nieuws toe aan de tekst: de afbeelding laat iets
zien wat niet in de tekst word besproken.
Met de opmaak van teksten trekt men de aandacht van de lezer. Dat kan op de
volgende manieren:
1.Opvallende en verschillende lettertypes te gebruiken.
2.Bepaalde tekst gedeeltes groter afdrukken.
3.Opvallende foto's of tekeningen gebruiken.
4.Foto's van bekende en beroemde mensen gebruiken.
5.Een opvallende titel of kop gebruiken.
6. Het logo (herkenningsteken) van een bekend merk duidelijk afdrukken
Opdracht 14
Wat is het doel van deze advertentie?
A.
De lezer amuseren met een leuke foto.
B.
De lezer informeren over problemen in de
tandartspraktijken
C.
De lezer overhalen om de informatie te vragen over
de opleiding voor tandartsassistente
D.
De lezer overtuigen van het nut van de
tandarts-assistenten
5. 2 Makers van advertentie proberen op
verschillende manieren de aandacht van de lezers te trekken door......
1 een bepaald tekstgedeelte groter af te drukken.
2 een foto van een beroemd persoon gebruiken
3 een logo duidelijk af te drukken.
4 opvallende foto's of tekeningen gebruiken
5 Veel specialistische informatie over product te geven.
Welke manieren heeft de maker van de advertentie gebruikt?
A.
Alleen 1 en 2.
B.
Alleen 1 en 4
C.
Alleen 1, 3 en 4
D.
Alleen 2, 4 en 5
6. 3 Wat is de bedoeling van de afbeelding in
deze advertentie?
A.
De afbeelding dient alleen om de aandacht te
trekken en als versiering
B.
De afbeelding helpt je bij het beter begrijpen van
de advertentie
C.
De afbeelding is nodig om advertentie te begrijpen
D.
De afbeelding voegt iets nieuws toe aan de tekst
van de advertentie
7. 4 Op welke manieren kan iemand informatie
krijgen van naar aanleiding van deze advertentie?
8. 5 De patiënt houdt zelf de tandartsapparaten
vast . Waarom heeft de advertentiemaker de patiënt zo afgebeeld?
Om te laten zien dat:
A.
een behandeling niet goed gaat zonder een
tandartsassistente.
B.
een patiënt niet bang hoeft te zijn als de
tandarts een telefoontje opneemt.
C.
een patiënt zelf iets kan doen tijdens een
tandartsbehandeling.
D.
het goedkoper is als een patiënt zelf ook iets
doet.
9. 6 Welke emotie is te zien op het gezicht van
de jongen in de stoel?
A.
bang
B.
blij
C.
verdrietig
D.
verliefd
10. 6.3 publiek
Een tekst is voor bepaald publiek bestemd. Uit het onderwerp van de tekst kun
je vaak afleiden voor wie de tekst bedoeld is. Een reclame voor een
taartreceptenboek is bestemd voor
mensen die graag taarten bakken, een oproep om naar een vergadering over de
opbouwplannen in het buurthuis te komen is bestemd voor mensen van de
woonwijk.
opdracht 15
lees de teksten en beantwoord de vragen
PC als beste vriend
Weinig computers blijven scheldpartijen bespaard. De pc is meestal het
slachtoffer als bestand plotseling onvindbaar is. Maar uit onderzoek is blijkt
dat mensen juist een warme en persoonlijke willen opbouwen met hun computer,
zelfs met computers die in openbare ruimtes staan. Sommige bezoekers van
internetcafés zijn zelfs bereid om een uur te wachten omdat ze beslist achter
hun 'eigen' computer willen zitten'. Dat blijkt ook te gelden voor studenten
die in studiezalen met computers werken. Ze hebben een sterke voorkeur voor
een of twee computers. Ze kiezen die telkens uit vele tientallen in de zaal.
1 voor wie is deze tekst bestemd?
A voor iedereen.
B voor bezoekers van internet cafés
C voor studenten
D voor onderzoekers
A.
voor iedereen.
B.
voor bezoekers van internet cafés
C.
voor studenten
D.
D voor onderzoekers
11. Bekijk en lees de advertentie op de
volgende bladzijde. Beantwoord daarna de vragen .
AGRESSIE EN GEWELD
Rijgedrag bekvechten en geen begrip voor buren, winkelovervallen, agressie
tijdens een avondje uit of in het openbaarvervoer… jaarlijks zijn 1 miljoen
Nederlanders slachtoffer van geweld of bedreiging.
Zo'n 200.000 hebben behoefte aan psychische steun.
Slechts 20% van hen zoekt een krijg die hulp. De andere houden zicht groot, al
kan zoiets na jaren alsnog levensgrote problemen veroorzaken.
Zo'n houding heeft natuurlijk een naam:dom!, dom!, dom!,
NATIONAAL FONDS GEESTELIJKE VOLKSGEZONDHEID
2 op welke publieksgroep richt deze advertentie zich voornamelijk?
A.
op agressie - en geweldplegers
B.
op internet gebruikers
C.
op leden van het nationaal fonds geestelijke
volksgezondheid
D.
op slachtoffers van agressie en geweld
12. 3: wat is het belangrijkste doel van de
makers van deze advertentie?
A.
ertoe aansporen om de internetsite van de NFGV te
bezoeken.
B.
ervan overtuigen dat agressie en geweld dom zijn
C.
vragen om een financiële bijdrage
D.
wijzen op informatie over steun na agressie en
geweld.
13. 4:een afbeelding in een advertentie kan
verschillende bedoelingen hebben:
1: de afbeelding trekt de aandacht van de lezer.
2: de afbeelding is nodig om de tekst te begrijpen.
3: de afbeelding voegt iets nieuws toe aan de inhoud van de tekst.
Welke bedoeling (en) heeft de afbeelding bij de advertentie
'Agressie en geweld'?
A.
alleen 1.
B.
alleen 3.
C.
1 en 2.
D.
1 en 3.
14. Makers van advertenties proberen op
verschillende manieren de aandacht van de lezers te trekken dat kan onder
andere door:
1 opvallende foto's of tekeningen te gebruiken
2 opvallende en afwisselende lettertypes te gebruiken.
3 een opvallende kop te gebruiken.
4 humor te verwerken in de advertentie.
Welke manier zijn hier gebruikt
A.
alleen 1 en 2
B.
alleen 2
C.
alleen 1,2 en 3
D.
alleen 3 en 4
15. 6.4 zakelijke leestekst
Lees de tekst.
A schrijf de woorden op die je niet of niet goed kent. Zoek de betekenis er
van op in een woordenboek en zet die erachter.
a. fanatieke (alinea 20
b. gecorrigeerd (alinea 8)
c. kwetsbare (alinea 8)
B beantwoord daarna de vragen die onder de tekst staan.
16. GEWELD ALS AMUSEMENT
Er wordt heel wat afgevochten in games voor de pc. Agressie en geweld zijn
heel normaal. Moeten we zulke gewelddadige games verbieden? nee, zeggen de
jonge-
5. renpsychologen
1. In de wereld van de computergames is overdreven geweld geen uitzondering.
Carmageddon, Wolfenstein, Quake, Halflife en Unreal zijn voorbeelden van
10.titels die bekend zijn om hun gewelddadige karakter. Voetgangers worden met
snelle auto's in puin gereden, burgers opgeblazen, agenten gruwelijk verminkt.
Niet alleen met geweren of
15.hamers, maar ook met bijlen, glasscherven en kettingzagen worden de
tegenstanders afgeslacht. De levensechtheid van het geweld in games is enorm.
Het bloed spat van het scherm
20.af.
2 Het spel Doom heeft op het punt van gewelddadigheid de slechtste naam. Deze
game werd berucht na de slachting van op de Amerikaanse Columbine High-
25.school in 1999, toen twee puber dertien leerlingen en leraren in koele
bloede vermoorden. Gehuld in zwarte regenjassen en gewapend met jachtgeweren
trokken de zeventienjarige Eric
30.Harris en Dylan Klebold door de gangen van de school om dood en verderf te
zaaien. Een beeld dat spelers van Doom bekend voorkomt. Later ontdekte de
politie dan ook dat het tweetal fanatie-
35ke Doom-spelers was.
3.Dit voorbeeld staat niet op zichzelf. Duitse scholieren die in 2000
schietend door hun school in Erfurt trokken, hadden het gewelddadige game
Counterstri-
40.ke als favoriet spel. En eenzeventienja-rige Engelse jongen vermoordde een
vriend met een hamer en een mes op een manier die sterk leek op wat in de game
Manhunt gebeurde. De politie trof
45.dit spel bij de moordenaar thuis aan.
4 Probleem is dat het aan wetenschappelijk bewijs ontbreekt om een hard
verband te leggen tussen zulke agressie en videospelletjes. 'De wetenschap
loopt 50.hopeloos achter', stelt de jongerenpsycholoog Peter Nikken. 'Er moet
grondig onderzoek worden gedaan naar het verband..'
5. Het enige onderzoek dat tot nu toe is 55.uitgevoerd, werd in 2000 in de
Verenigde Staten gedaan met studenten. Wetenschappers verdeelden 227 studenten
in twee groepen. De ene groep speelde het gewelddadige schietspel Wolfen-
60. stein, de andere het vredelievende raadspel Myst. Na een tijdje spelen
werden de studenten getest. Zo mochten ze elkaar straffen door een harde
sirene te laten loeien. De spelers van het geweld-
65.dadige Wolfenstein hielden de knop aanzienlijk langer ingedrukt. De
wetenschappers concludeerden terecht dat door gewelddadige spelletjes de
agressie groter werd.
6. 70. Gek genoeg heeft de conclusie van dit onderzoek in de praktijk geen
enkele invloed gehad op de games die op de markt komen. Amerika wint bij
rechtzaken over dit onderwerp meestal
75. de software-industrie. In juli was er een rechtszaak over de vraag of
games waarin spelers schieten op agenten verboden van niet. Dat zulke
spelletjes in
80. het dagelijks leven 'agentendoders' opleveren, vond de rechter niet
geloofwaardig.' Ook in boeken en in films komt geweld tegen agenten voor en
games mogen niet anders worden behan-
85. deld ', luidde het onderdeel van de rechter.
7.Het is een rare beslissing om een computerspel te vergelijken met een film
of een boek. In een computerspel doen de jongeren zelf de gewelddadige hande-
90. lingen. Dat is in een film of een boek niet zo. Je ziet bij een
computerspel het geweld niet van een afstandje, zoals bij een film of een
boek, maar je voert dit zelf uit. Bovendien wordt geweldda-
95. dig gedrag in games beloond. Wie de tegenstander uit de weg kan ruimen, is
winnaar.
8.Het is de vraag of al dat geweld en die bloederigheid leidt tot gestoord ge-
100. drag. Psycholoog Peter Nikken: "Kinderen en jongeren die geestelijk
gezond zijn en opgroeien in een normale omgeving, zullen geen problemen
krijgen. Want het is normaal dat ze gecorri-
105. geerd worden als ze vreemde dingen
dreigen te gaan doen. Anders wordt het bij kwetsbare kinderen en jongeren uit
een omgeving waarin dat corrigeren niet gebeurt.
Die kunnen uitgroeien tot
110. gestoorde mensen die denken dat agressie en gewelddadig gedrag normaal
is"
9.Moeten we agressieve en gewelddadige games dan maar voor alle zekerheid
115. verbieden? 'Nee, dat werkt averechts', zegt Nikken en de meeste
kinderpsychologen zijn het met hem eens. 'Iets dat verboden is, wordt alleen
maar interessanter. Dat weten we zeker uit onderzoek naar
120. jongerengedrag op allerlei gebieden. Ik zou een goed gesprek aanknopen
over de voor- en nadelen van agressieve games. En vraag als ouder naar andere
mogelijkheden. Geef kinderen en jonge-
125. ren bijvoorbeeld een voetbalspel als FIFA. Een onschuldig spel en
jongeren vinden dit echt niet suf.'
Naar: Bart de Haan. In Elsevier
2. Wat is de bedoeling van de schuingedrukte inleiding van deze tekst?
A.
Een conclusie vooraf geven
B.
Een samenvatting vooraf geven
C.
Uitleg over de opbouw van de tekst geven
D.
Een persoonlijke mening over het onderwerp geven
17. 3. Wat is het verband tussen alinea 1 en 2
?
A.
Alinea 1 en 2 vormen een opsomming
B.
Alinea 2 geeft een voorbeeld bij wat in alinea 1
is verteld
C.
Alinea 1 en 2 vormen een tegenstelling
D.
Alinea 2 beschrijft een gevolg van wat in alinea 1
is verteld
18. 4.Wat is het verband tussen alinea 2 en 3?
A.
Alinea 2 en 3 vormen een tegenstelling
B.
Alinea 2 en 3 vormen een opsomming
C.
Alinea 3 beschrijft de gevolgen van wat in alinea
2 is verteld
D.
Alinea 3 geeft een voorbeeld bij wat in alinea 2
is verteld
19. 5. Waarom is het raar om computergames te
vergelijken met boeken en films ( alinea 7)
A.
In boeken en films bekijk je het geweld van een
afstandje
B.
Boeken en films zijn veel minder gewelddadig dan
computergames
C.
In boeken en films voer je het geweld niet zelf
uit, in computergames wel
D.
Boeken en films zijn geen spelletjes die je kunt
winnen of verliezen, computergames wel.
20. 6.Gewelddadige computergames hebben invloed
op het gedrag van spelers. Noem vier voorbeelden waaruit die blijkt.
21. 7.'Het is de vraag of al dat geweld en die
bloederigheid leidt tot gestoord gedrag.alinea 8)
a bij welke jongeren leidt dit wel tot gestoord gedrag?
b bij welke jongeren leidt dit niet tot gestoord gedrag?
22. 8.Welk kopje geeft het beste de inhoud van
alinea 8 weer?
A.
Oorzaken van gewelddadige games
B.
Invloed van gewelddadige games op jongeren
C.
Gestoord gedrag door gewelddadige games
D.
Corrigeren door de omgeving
23. 9.Bij deze tekst staat een foto. Wat is de
belangrijkste bedoeling daarvan?
A.
De tekst versieren en de aandacht van de lezer
trekken.
B.
De lezer noodzakelijke informatie geven die niet
in de tekst staat.
C.
De tekst begrijpelijker maken
D.
Duidelijk maken dat de tekst over computergames
gaat
24. 10.Een tekst kan bestaan uit
1 feiten
2. de mening van de schrijver
3. de mening van anderen
Waaruit bestaat deze tekst?
A.
Alleen uit 1 en 2
B.
Alleen uit 1 en 3
C.
Alleen uit 2 en 3
D.
Uit 1, 2 en 3
25. 11.Voor welk publiek is deze tekst bestemd?
A.
Voor jongeren
B.
Voor makers van computergames
C.
Voor volwassenen
D.
Voor mensen die werken bij de politie
26. 12. Wat is het belangrijkste doel van de
schrijver van deze tekst?
De schrijver wil de lezer:
A.
informeren
B.
amuseren
C.
overtuigen
D.
overhalen
27. 13. Wat is de bedoeling van de laatste
alinea?
A.
Een advies geven.
B.
Een persoonlijke mening geven.
C.
Een samenvatting geven
D.
Een waarschuwing.
28. 14.Welke zin geeft het beste de
hoofdgedachte van de tekst weer?
Meer oefenen met teksten? Kijk in het werkboek of op de methodesite (
www.opnieuwniveau.nl )
A.
Het is onbegrijpelijk dat agressieve computergames
worden verboden,
want uit verschillende voorbeelden blijkt dat deze games tot misdrijven
hebben geleid.
B.
Agressieve computergames kunnen op sommige
jongeren een verkeerde
invloed hebben, maar jongeren die in normale omstandigheden opgroeien, zullen
geen schade ondervinden.
C.
Agressieve computergames kunnen op sommige
jongeren een verkeerde invloed hebben, maar toch moeten we die games niet
verbieden.
D.
Agressieve computergames kunnen sommige jongeren
tot misdrijven aanzetten en daarom moeten ze verboden worden.
Klaar ? Print de toets uit en lever hem bij je docent in